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    -Directorios Actualizados de los centros de servicio que atienden incidencias de tabletas con sistema operativo.

    -Procedimiento a seguir en caso de que la tableta sufra robo o extravío.

    -Tutoriales que contienen información para hacer un uso más eficiente de la tableta.



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  • Programa de Inclusión y Alfabetización Digital



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  • Aula Móvil

    Para atención especifica de centros escolares, supervisiones o grupos de maestros que requieran capacitación en los municipios, el Gobierno de la Gente pone a su disposición el Aula Móvil, con capacidad para 20 personas.


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    Elementos Básicos de Computación
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BIENVENID@S

En la actualidad las tecnologías de la información y comunicación (TIC) ocupan un papel muy importante en la educación, es por ello que la formación continua de los docentes en servicio deberá ser en gran medida en ese sentido, logrando así mayores competencias para dar un uso educativo a las TIC, las cuales no sustituyen al docente ni compiten con el pero si contribuyen a una mejor educación de los alumnos y a un desarrollo profundo de las habilidades intelectuales y sociales necesarias para enfrentar con éxito la complejidad de nuestra época.

La computación electrónica y red satelital en la educación básica, conlleva aspectos tan importantes como: competitividad, modernidad, actualización y sin quedar atrás la globalización, que permite a su vez reformular acciones prioritarias, para que el nivel de educación genere respuestas a la problemática de la transmisión del conocimiento así como el uso de herramientas modernas que venga a fortalecer la cultura, y evitar así que se atrase el avance de las bondades del sistema de educación básica y a distancia.


El concepto MEEBA es amplio y variado, permite establecer objetivos y metas específicas, al redoblar esfuerzos y supervisar de forma más estrecha y directa de uso y manejo de esta herramienta de trabajo, con alcances invaluables para estudiantes y maestros.

 

ANTECEDENTES HISTORICOS

Las acciones del estado mexicano relacionadas originalmente con el Programa COEEBA-SEP, están enmarcados en el mandato constitucional formulado en el artículo tercero de nuestra carta magna, el cual señala que la federación debe ofrecer instrucción a todos los ciudadanos del país, a fin de que tengan acceso a nuevos y superiores niveles de cultura y de bienestar en lo general.

En 1981 la Secretaría de Educación Pública consideró necesaria la incorporación de la computación para aumentar la calidad de la educación básica.

En 1983, la dirección de planeación del ILCE dio continuidad, para desarrollar programas nacionales de educación utilizando como instrumento la computadora.

En 1985 se elaboró el proyecto de la computación electrónica en la educación básica (COEEBA-SEP) como proyecto prioritario, determinando a la computadora como auxiliar didáctico de la educación básica, este proyecto fue confiado al ILCE.

En 1985, el ejecutivo federal, que en sus documentos de planeación educativa había declarado ya formalmente su intención de “incorporar medios electrónicos como apoyo del proceso enseñanza-aprendizaje e introducir la enseñanza del cómputo en los planes y programas correspondientes” solicito al Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, que cuenta con autonomía de gestión, la personalidad jurídica y patrimonio propios al servicio de los países de América Latina y el Caribe, que planteará y llevará a cabo el entonces Proyecto de Introducción a la Computación Electrónica en la Educación Básica, hoy convertido en programa, con el fin de incorporar de manera sistemática la  computación al sistema educativo de México, en dos planos; como apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje y como objeto de estudio durante el ciclo de educación básica, esto último con el propósito de brindar a las nuevas generaciones de adolescente la capacitación que requiere para responder a las necesidades de la sociedad actual.

El proyecto, concebido en ese mismo año, como meta inmediata se propuso instalar, en 1986, 600 equipos computacionales Micro-SEP en otras tantas escuelas y centros COEEBA-SEP y, posteriormente, iniciar una fase de generalización, tanto de computadora como de otros equipos electrónicos.

En 2001 cambia de nombre el proyecto denominándolo “Medios Electrónicos en la Educación Básica” lo que hoy conocemos como MEEBA.

 

Marco Legal

  • Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (D.O. 5-1-1917).
  • Ley General de Educación (D.O. 12-VII-1993), artículos 10, fracc. III, 14 fracc. VII y VIII.
  • Ley de Educación del Estado de Nayarit (D.O. 13-VII-1994) artículo 2º.
  • Reglamento Interior de los Servicios de Educación Pública del Estado de Nayarit, 2 de enero de 2002.

  • Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, 18 de mayo de 1992.
  • Programa Nacional de Educación 2001-2006 tercera parte, subprogramas sectoriales políticas de fomento al uso educativo de las tecnologías de la información y comunicación en la educación básica.

Objetivo del Departamento MEEBA

  • Difundir, acondicionar, supervisar, evaluar y dar mantenimiento a los equipos de medios electrónicos que operan en los niveles de educación básica, media superior y superior, y promover su uso como apoyo didáctico en los plateles escolares mediante programas de capacitación y actualización.

Objetivo Particular

  • Programa de expansión del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación básica.
 

Acceso Restringido
Solo usuarios registrados MEEBA.



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